Gestion des Connaissances

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Litérature

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Ici vous pouvez trouver quelques documents intéressants sur différents aspects de Gestion des Connaissances et l' Organisation Apprenante. Vous trouverez premièrement les documents numériques, téléchargeables. Au fin de cette page, il y a une petite sélection de livres.

L'apprentissage organisationnel dans les ONG: Créer le motif, les moyens et l'occasion.
Bruce Britton, in: Praxis Paper, no. 3, Oxford , INTRAC, http://www.intrac.org/docs.php?id=683 - 2005, 67 p.
Mots clés : organisations non-gouvernementales, acquisition de connaissances, facteurs culturels; apprentissage organisationnel.
Ce document Praxis traite de l'importance de l'apprentissage organisationnel dans les ONG, à partir d'exemples recueillis au cours d'entretiens tenus principalement avec des employés d'ONG du Nord et à partir d'une revue approfondie de la littérature.

L'intervention sociale comme processus d'apprentissage.
David C. Korten, in: Coopérer aujourd'hui , no. 48, Paris, GRET, http://www.gret.org/ressource/pdf/07754.pdf - 2006, 41 p.
Mot clé : organisation apprenante.
Le succès d'une action de développement ne tient pas tant à sa programmation rigoureuse qu'au processus par lequel se construit l'adéquation entre l'offre d'appui et les situations locales et les aspirations des acteurs. Dès lors, aux projets « blue-print », soigneusement définis a priori, il faut préférer les processus d'apprentissage, apprenant à partir des essais et erreurs, et construisant en même temps les savoir-faire et les dispositifs organisationnels pertinents. Apprendre à être efficace, apprendre à être efficient, apprendre à changer d'échelle sont trois étapes de tels processus. Les sciences sociales ont un rôle important à y jouer. Telles sont les leçons que tirait David Korten, en 1980, de cinq remarquables expériences en Asie. Elles sont toujours valables aujourd'hui.

Cahier synthèse des actes du colloque: La gestion du savoir.
s.n., Québec, CEFRIO, http://km.typepad.com/index/files/ActesGestionDuSavoir.pdf - 2003, 71 p.
Mots clés : gestion des connaissances, études d'impact, plan d'entreprise, cadres, développement des ressources humaines, outils, acquisition de connaissances, structure organisationnelle; Communities of Practice - CoPs, apprentissage organisationnel.
Actes d'un colloque, organisé par CEFRIO en 2003 sur la gestion du savoir.

Au cours de cet événement, les tendances émergentes sont identifiés et les meilleures pratiques de gestion des connaissances provenant tant des secteurs privé que public sont discutées. Les participants ont découvert les raisons que amènent les individus à partager leur savoir et les organisations à en faire un enjeu stratégique ; ils ont appris à créer des communautés de pratique pour explorer des nouvelles pistes d'innovation.

Les modèles..: Un guide pratique à l'intention des praticiens des organisations axées sur l'apprentissage.
Bob Chartier, La communauté nationale des gestionnaires, http://www.managers-gestionnaires.gc.ca/cafe-exchange/tools/blueprints/blueprint_f.pdf - 51 p.
Mots clés : acquisition de connaissances, méthodologie, outils, gestion des connaissances; organisation apprenante.

Trousse du leadership et de l'apprentissage: Comment bâtir une organisation axée sur l'apprentissage.
Bob Chartier, La communauté nationale des gestionnaires, http://www.managers-gestionnaires.gc.ca/cafe-exchange/tools/toolkit/toolkit_f.pdf - 2002, 125 p.
Mots clés : acquisition de connaissances, leadership, gestion des connaissances; organisation apprenante.
La Trousse mise à jour comprend plus de 40 outils et méthodes simples et pratiques permettant de favoriser le dialogue et de bâtir une culture d'apprentissage dans une organisation.

Grille d'auto-évaluation des caractéristiques observables de l'apprentissage.
s.n., SOL France, http://www.solfrance.org/GRILLE APPRENANCE.pdf - 2000, 10 p.
Mots clés : réseaux, acquisition de connaissances, facteurs culturels, gestion des connaissances, évaluation; organisation apprenante, Communities of Practice - CoPs.
La présente grille d'auto-évaluation a pour objectif d'apprécier le degré de pénétration des pratiques de l'apprentissage dans une entreprise. Elle a aussi pour objectif de sensibiliser les managers et employés qui participent à l'auto-évaluation. Elle fournit un langage commun dans un domaine où nombre de modèles et théories affluent.

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