Organisation apprenante: documents ATOL

Sur cette page, vous trouverez une série de documents qui exposent notre vision de l’organisation apprenante et de ses applications pratiques. A terme, nous publierons un manuel englobant tous ces documents. Vous trouverez au moins un document relatif à chacun des quatre chapitres qui sont décrits dans la rubrique méthodologie et énumérés ci-dessous.

1e partie: Thème

Description des différentes manières d’aborder l’«organisation apprenante» et l’«apprentissage au sein de l’organisation».

 

2e partie: Différents angles d'approche

Description des 5 angles d’approche.

Doc 1: Organisation apprenante - Différents angles d'approche

 

3e partie: Défis pour l'apprentissage en organisation, méthodes et techniques adaptées

Dans cette partie, nous abordons les 5 angles d’approche : les concepts qui correspondent à chacune de ces sections, les méthodes de travail qui aident à découvrir et valoriser les actions déjà entreprises par l’organisation en matière d’apprentissage, et les méthodes et techniques qui permettent de concrétiser les changements souhaités. Ces méthodes et techniques peuvent être utilisées d’une part pour se faire une idée des défis en matière d’apprentissage en organisation, et d’autre part pour relever ces défis.
 

3.1 Motivation/"opening the gate"

 

3.2 Langage commun

 

3.3 Stimulation du partage des connaissances

 

3.4 Gestion des documents

Doc 1: Le nommage des documents

Doc 2: Gestion des documents

 

3.5 Renforcement structurel de l'apprentissage

Doc 1: OASE : défis - méthodes et concepts - outils (version provisoire, le document est actuellement en cours de réécriture)

 

4e partie: Description détaillée des techniques

Dans la 3e partie, nous énumérons et décrivons brièvement les différentes techniques. La 4e partie s’attarde davantage aux détails et donne quelques exemples d’applications concrètes.

Si vous avez des questions sur ce thème ou l’un des documents en annexe, n’hésitez pas à nous contacter via l’adresse e-mail infoatatol [dot] be.

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